การาจี ปากีสถาน 29 มีนาคม (UPI Next) — บาคาร่า รัฐบาลแคว้นสินธะของปากีสถานกำลังวางแผนโครงการการรู้หนังสือเพื่อเข้าถึงผู้หญิงและเด็กผู้หญิงในพื้นที่ห่างไกลผ่านโทรศัพท์มือถือ หัวหน้าโครงการกล่าว
ประเทศนี้มีอัตราการรู้หนังสือของประเทศอยู่ที่ร้อยละ 70 สำหรับผู้ชายและ 47 เปอร์เซ็นต์สำหรับเพศหญิงการสำรวจการวัดมาตรฐานสังคมและการใช้ชีวิตของปากีสถานในปี 2554-2555 แสดงให้เห็น ใน
เขตเมืองของ Sindh อัตราการรู้หนังสือของผู้ชายอยู่ที่ 85 เปอร์เซ็นต์
และอัตราการรู้หนังสือของสตรีอยู่ที่ 70 เปอร์เซ็นต์ แต่ในชนบทของ Sindh ตัวเลขดังกล่าวอยู่ที่ 58 เปอร์เซ็นต์สำหรับผู้ชายและ 23 เปอร์เซ็นต์สำหรับสตรี ซึ่งโอกาสในการศึกษาต่อมักถูกขัดขวางโดยศาสนาและ ประเพณีทางวัฒนธรรมที่เรียกว่าปูร์ดาห์ ซึ่งจำกัดความสามารถในการย้ายออกนอกบ้านเว้นแต่จะมีญาติชายมาด้วย
Ghulam Nabi Leghari ผู้จัดการโครงการอาวุโสของโครงการความรู้ด้านดิจิทัล กล่าวว่า โครงการระยะเวลา 6 เดือนจะเริ่มในปีนี้ โดยมุ่งเป้าไปที่เด็กหญิงและสตรีอายุ 15 ถึง 25 ปีในพื้นที่ชนบท
โดยจะเน้นไปที่ผู้หญิงที่ไม่เคยเข้าเรียนในโรงเรียนมาก่อน ผู้ประสานงานหญิงจะไปเยี่ยมบ้านของผู้สมัครที่ได้รับการคัดเลือกเพื่อให้ชั้นเรียนทุกสัปดาห์ และบทเรียนปกติจะถูกส่งถึงพวกเขาทางโทรศัพท์มือถือ
“ในขั้นต้น โปรแกรมจะส่งข้อความถึงนักเรียนหญิง หากพวกเขาและครอบครัวยินยอมที่จะส่งพวกเขา การสอนในห้องเรียนก็จะเริ่มต้นขึ้น” เลการีบอกกับ UPI Next
ขั้นตอนในห้องเรียนจะเกี่ยวข้องกับการทำงานสามชั่วโมงต่อวัน หกวันต่อสัปดาห์เป็นเวลาสองเดือน ในเดือนที่สาม นักเรียนจะได้รับโทรศัพท์มือถือ และจะสามารถส่งและรับข้อความภาษาสินธี โดยใช้ซอฟต์แวร์ที่พัฒนาโดยองค์การการศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติและบริษัทโทรคมนาคมในท้องถิ่น
“ผู้เรียนจะถูกเลือกโดยพิจารณาจากว่าพวกเขาเป็นคนครึ่งภาษาหรือไม่ เกณฑ์นี้อาจผ่อนคลายใน … กรณีพิเศษบางกรณี โดยจะมอบโทรศัพท์เคลื่อนที่ประมาณ 750 ชุดให้กับผู้เรียน 30 ชุดสำหรับครู 10 ชุดสำหรับผู้ประสานงาน และ 10 ชุดสำหรับวัตถุประสงค์ในการตรวจสอบ” Leghari กล่าวว่า.
เขากล่าวว่านักเรียนในโครงการจะสามารถส่งข้อความตัวอักษร
ได้ฟรีเป็นเวลาสี่เดือน และองค์กรจะได้รับการว่าจ้างให้แปลข้อความในภาษาอูรดู ซึ่งเป็นภาษาประจำชาติของปากีสถานและภาษาของเอกสารการฝึกอบรมดั้งเดิมเป็นภาษาสินธี และจัดการอื่นๆ หน้าที่ที่เกี่ยวข้องกับโครงการ รวมทั้ง อบรมครู
Shaista Sattar หญิงวัย 25 ปีที่ไม่เคยเข้าเรียนในโรงเรียน กล่าวว่าโครงการนี้อาจส่งผลดีต่อชีวิตของเด็กหญิงและสตรีชาวปากีสถานในชนบท:
“เป็นเรื่องสำคัญมากที่เด็กผู้หญิงจะต้องได้รับการฝึกฝนให้ใช้โทรศัพท์มือถือและวิธีการเขียนและส่งข้อความ” Sattar กล่าวกับ UPI Next
“นอกจากนี้” เธอกล่าว “ผู้หญิงและเด็กผู้หญิงจะได้รับการศึกษาผ่านโทรศัพท์มือถือด้วย พวกเขาจะเรียนได้ทุกเมื่อที่มีเวลาว่าง”
Nisar Ahmed Khuhro รัฐมนตรีอาวุโสด้านการศึกษาและการรู้หนังสือของจังหวัดบอกกับ UPI Next ว่าการรู้หนังสือของสตรีมีความสำคัญต่อการพัฒนาของประเทศใดๆ และในภูมิภาคที่การรู้หนังสือของสตรีต่ำ จำเป็นต้องมีโครงการที่รวดเร็ว
กรมสามัญศึกษากำลังวางแผนที่จะเริ่มโปรแกรมการรู้หนังสือบนมือถือในสามเขต ได้แก่ Jacobabad, Shaheed Benazirabad และ Thatta ซึ่งอัตราการรู้หนังสือของผู้หญิงต่ำที่สุด แต่ละเขตจะมีศูนย์ 10 แห่ง ซึ่งเนื้อหาการศึกษาของข้อความจะถูกจัดเตรียมและส่งให้นักเรียน
“จุดประสงค์หลักคือการเปิดศูนย์การรู้หนังสือของผู้ใหญ่สตรี 30 แห่ง เพื่อช่วยให้ผู้เรียนเพศหญิงพัฒนาทักษะการรู้หนังสือขั้นพื้นฐานที่ได้มาผ่านโทรศัพท์มือถือ และใช้ทักษะเหล่านี้เพื่อพัฒนาตนเองให้ดียิ่งขึ้น ตลอดจนพัฒนาสตรีคนอื่นๆ ในพื้นที่ และปรับปรุง มาตรฐานการครองชีพโดยรวมของหมู่บ้านหรือชุมชน” รัฐมนตรีกล่าว
เซสชั่นแบบโต้ตอบโดยใช้คอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตจะถูกใช้นอกเหนือจากโทรศัพท์มือถือ เขากล่าวเสริม
Fazlullah Pechuho รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการจังหวัดกล่าวว่าโครงการนี้จะช่วยเด็กผู้หญิงในพื้นที่ห่างไกลที่เข้าถึงโรงเรียนประถมศึกษาได้น้อย
“หากโครงการประสบความสำเร็จ วงกลมของโครงการจะขยายไปยังเขตอื่นเพื่อให้แน่ใจว่ามีการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับสตรี” Pechuho กล่าวกับ UPI Next
ยูนิเซฟชี้ให้เห็นถึงการใช้จ่ายสาธารณะในระดับต่ำในรายงานประจำปี 2555 ที่ชื่อว่าSituation Analysis of Children and Women in Pakistan
แม้ว่าปากีสถานจะลงนามในโครงการEducation for All global ที่ เริ่มในปี 1990 โดย UNESCO เพื่อตอบสนองความต้องการด้านการศึกษาสำหรับผู้ใหญ่ทั้งหมดภายในปี 2015 และเป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษของ UN ซึ่งรวมถึงการจัดการศึกษาระดับประถมศึกษาที่เป็นสากลภายในปี 2015 – “ระดับต่ำอย่างต่อเนื่องของสาธารณะ รายจ่ายด้านการศึกษาและบริการสังคมโดยทั่วไป ชี้ว่าในทางปฏิบัติ ระดับความมุ่งมั่นทางการเมืองนั้นค่อนข้างอ่อนแอ” รายงานระบุ
“รายงานการตรวจสอบทั่วโลกของ EFA … ได้เน้นว่าปากีสถานอยู่นอกเส้นทางที่จะบรรลุการศึกษาระดับประถมศึกษาที่เป็นสากลภายในปี 2015 และคิดเป็นสัดส่วนอย่างมากในจำนวนเด็กที่ออกจากโรงเรียนทั่วโลก” รายงานระบุ
นอกจากนี้ UNESCO ยังได้กล่าวว่า เด็ก 7.3 ล้านคนที่ออกจากโรงเรียนในปากีสถานในปี 2552 คิดเป็นร้อยละ 34 ของประชากรวัยเรียนประถมศึกษาของประเทศ
รายงานของรัฐบาลท้องถิ่นในปี 2555 พบว่าอัตราการรู้หนังสือของสินธ์หยุดชะงักในช่วง 3-4 ปีที่ผ่านมาที่ 59 เปอร์เซ็นต์ โดยผู้หญิงสามารถอ่านออกเขียนได้ 22 เปอร์เซ็นต์ และมากกว่าครึ่งหนึ่งของเด็กวัยเรียนไม่ได้เรียนหนังสือ
“ปัจจุบัน ความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดสำหรับสินธุคือเด็กที่ไม่ได้เรียนหนังสือ เด็กมากกว่าร้อยละ 50 ไม่ได้เรียนหนังสือ เมื่อพิจารณาถึงความท้าทายเหล่านี้ สินธุต้องคิดหาวิธีแก้ปัญหาแบบแกะกล่องเพื่อปรับปรุงอัตราการรู้หนังสือ ของจังหวัด” รายงานดังกล่าวซึ่งออกโดยโครงการข้อมูลการจัดการการศึกษาของรัฐบาลจังหวัดที่เรียกว่าSEMISรัฐ
Sindh มีโรงเรียน 47,557 แห่ง ซึ่งเปิดดำเนินการ 42,328 แห่ง และปิดให้บริการ 5,229 แห่ง รวมถึงปิดชั่วคราว 3,995 แห่ง และปิดถาวร 1,234 แห่ง ข้อมูล SEMIS แสดงให้เห็น
ความพร้อมของครูถูกอธิบายว่า “น่าเป็นห่วง” โรงเรียนเกือบ 20,000 แห่งมีครูเพียงคนเดียว ส่งผลให้โรงเรียนต้องสอนหลายเกรดด้วยกัน ในขณะที่โรงเรียน 9,103 แห่งมีครูสองคน บาคาร่า / ตู้แช่นม
